Neue Publikation unseres Mitglieds Werner Naumann
Naumann, Werner: Allgemeine Erziehungswissenschaft – ein transdisziplinäres Konzept als theoretische Grundlage für pädagogische Handlungswissenschaften. Berlin: Logos, 2026.- ISBN 978-3-8325-6101-7. – 130 Seiten, 28.00 €
https://doi.org/10.30819/6101, PDF – OpenAccess
Werner Naumann schreibt im Vorwort zu seinem Alterswerk: Die vorliegende Schrift „ist ein Versuch, in möglichst kurzer Form das zu übermitteln, was der Autor für die Belange der Lehrer- und Erzieherausbildung für brauchbar hält.“ Sie sei gegründet auf eine Konzeption, die sein Hochschullehrer Herbert Schaller entwickelt und vertreten hat. Außerdem habe Naumann die freigewordene Zeit nach dem Ende seiner Tätigkeit in der Sozialakademie Mecklenburg-Vorpommern e. V. im Jahre 2002 dazu genutzt, aktuelle pädagogische Literatur aus der Bundesrepublik, Schweiz und Österreich zu lesen, um „seinen Überblick über den Entwicklungsstand der Erziehungswissenschaften zu erweitern“. Und er habe „die Diskussionen in der Leibnitz-Sozietät der Wissenschaften zum Prinzip der Einfachheit und vor allem zum Prinzip der Transdisziplinarität“ in seiner Publikation angewendet, „zumal es bisher in den Erziehungswissenschaften wenig beachtet worden ist“.
Das Ergebnis dieser wissenschaftlichen Bilanz seines Arbeitslebens liegt nun in 128 Seiten gedruckt im Logos Verlag Berlin vor, der in seiner Verlagsankündigung außer auf die Druckausgabe darauf hinweist, dass das Buch als Open-Access-Datei vorliegt und von jedem Interessierten kostenfrei als pdf-Datei gelesen werden kann. Der Link zur Verlagsankündigung ist hier.
Nach einer knappen Skizze der Problemlage führt ein Kapitel in den Gegenstand der Erziehungswissenschaft und den Erzieherbegriff ein, dabei ergänzt er den Erziehungsbegriff seines Lehrers Schaller. Erziehung ziele auf Persönlichkeitsentwicklung durch „Selbstveränderung des Menschen in der Tätigkeit“ (S. 8-9). Danach folgen Kapitel über Gesellschaft und Erziehung, zu den Strukturelementen der Erziehung, den Erziehungsprozessen und ihrer Dynamik, zu pädagogischen Prinzipien und deren Grenzen, sowie ein ausführliches Literaturverzeichnis.











